乐山职业技术学院：错位布局推进区域职教差异化协同发展「乐山职业技术学院对口高职」

乐山职业技术学院认真贯彻落实国家教育扶贫战略，坚持以省委、省政府《关于实施“一干多支”发展战略推动全省区域协同发展的指导建议》为指导，通过“托管”媒介，探索错位布局推进区域职教差异化协同发展。

——以制度保障为契机，精心谋划“开局仗”。组建工作领导小组，强化设计，建章立制，明确职责。一是充分调研，以解决实际问题为抓手。走访调研了解影响区域职教发展的瓶颈和关键因素，分析、研判、5236定规划和方案。二是走进校园，全方位托管。下派干部担任托管学校校长，引导中职学校根据本地建设发展规划，错位布局，构建区域职教差异化发展，组建项目团队开展托管，即“学院引导+校长负责+项目团队指导”的全方位托管运行机制。三是建章立制，确保托管工作有序开展。建立托管管理制度，明确职责，按照“项目实施总方案+年度实施方案+任务清单”逐一细化任务，分解到人，配套专项经费，具体落实，有序推进。

——因地制宜，分校指导，“五大举措”推进项目建设。结合各中职学校的实际情况，确定重点目标任务，科学组织实施。一是以党建为引领，开展结对帮扶。学院机关党总支结对帮扶马边职中党支部，学院财经管理系党总支结对帮扶沐川县职中党支部，马边职中被评为市基层党建示范点。二是建设项目团队，打造教师队伍。学院组建电子信息、康养、旅游服务与管理等专业教师团队，开展专业建设，参与课程教学与教研等活动，全方位提升中职教师专业建设能力和教学能力。三是依托学院教师发展中心，共享师资培训资源。利用学院发展中心成熟的教师培育体系，构建区域中高职双师队伍建设协同发展机制，形成中高职双师队伍共育共享。四是利用鉴定平台，提升服务能力。以学院国家职业技能鉴定所为平台，指导中职学校开展培训、鉴定，提升社会服务能力。五是建立校企联盟，共享校企资源。成立“乐山职院职教联盟”，整合产教融合资源，利用优势、搭建平台，形成校企资源共享机制，拓展中职学校发展空间。

——错位发展战略布局，区域职教成效初显。一是专业建设取得突破。围绕沐川县康养发展规划，指导沐川职中成功申报康养类《老年人服务与管理》专业；围绕马边县茶叶生产与加工发展规划，指导马边职中成功申报茶叶生产与加工专业。两校完成了对应专业集群错位布局和初期建设。二是学生素质明显提升。2022年高职单招，沐川职中上线率92.4%，并包揽信息类乐山职教高考成绩第1、2名；马边职中上线率86%，创历史新高。两校在省、市中职学生技能大赛中均取得历年最好成绩。三是社会影响不断提高。托管以来马边职中积极开展新型职业农民技能培训、彝绣技能培训等共计750人次，获得政府及社会好评。沐川职中社会认可度大幅度提升，报考人数激增。四是托管示范效应逐步增强。2022年由学院牵头，井研、马边 、五通、沐川县中职学校组建 “1+4”职教发展共同体，加强学院对区域职教引领作用，扩大了中高职融通平台，进一步提升了区域内中职学校在专业建设、社会服务、师资队伍建设、学生管理等方面的能力。（乐山职业技术学院  李晓婷）